Étant élève de cinquième, oui c'est pour une devoir maison et non c'est pas si évident que ça pour moi

Ba non je ne pense pas puisqu'il faut "utiliser chacun de ces nombres"

Je me creuse la tête là-dessus depuis cinq minutes, et rien du tout

Le 1/3 va gêner, donc il faudra selon toute vraisemblance le multiplier par une fraction dont le numérateur est un multiple de 3... Je trouve 5/8, mais pas 5/4 :

1/3+1/2=5/6
1-1/4=3/4
5/6*3/4=5/8

Salut,


Je trouve pas.


La consigne me paraît claire, les nombres doivent être utilisés exactement une seule fois (sinon "la" réponse est débile : par exemple
[TeX]\frac{1}{4}+\frac{1}{4}+\frac{1}{4}+\frac{1}{4}+\frac{1}{4}+\frac{1}{2}-\frac{1}{2}+\frac{1}{3}-\frac{1}{3}+1-1=\frac{5}{4}[/latex]).
Les opérations sont libres (mais pas de division)


Si vous obtenez [latex]\frac{5}{4}[/latex], même sans respecter exactement ces règles, je pense qu'il faut poster votre solution. Cela pourrait donner une piste à quelqu'un. On a tous obtenu évidemment le  :
[latex]1+\frac{1}{4}=\frac{5}{4}[/TeX]
Pour l'instant, on a rien trouvé de mieux

Les nombres négatifs étant au programme de la classe de 5e (j'ai vérifié), il est sans doute possible d'envisager des nombres négatifs.

bravo !

C'est tellement débile quand on voit la solution !
Pour ma part, je ne l'avais pas trouvé. Je tentais pourtant de faire [latex]\frac{1}{4}[/latex] sans utiliser le 1.
gloire à toi ohhhhh  gwen27 !

Et puis Wargan501, ne recopie pas la solution de gwen27 dans ton devoir car ton prof va te mettre 0 !!
Il attend de toi que tu rédiges les calculs qui mènent à la réponse.

Moi j'avais compris qu'il fallait utiliser aussi le -....., du coup c'est sûr qu'il n'y a pas de solution.

@ Gwen: J'avais trouvé pareil, mais je voulais le laisser mijoter un peu.
Sinon on a bien sûr le 1/4+1 qui est la solution la plus courte.

J'utilise le symbole - et le nombre [latex]\frac{1}{4}[/latex]. J'ai droit au deux non ?
Et puis ma question n'était pas vraiment celle ci. En fait je me suis aperçu que la consigne parlait de symboles et pas d'opérations.
En fait, ma question était d'envisager - comme la soustration et pas un symbole mathématique pouvant avoir une autre signification.
Pourquoi la soustraction interdit la réponse ?

+1 L'énoncé n'est pas très clair.
Il n'est pas dit non plus si on doit utiliser tous les opérateurs, si on doit les utiliser une seule fois...

Dans le doute ça laisse effectivement pas mal de solutions possibles.

D'un autre coté, si l'énoncé était tres clair, il s'agirait simplement d'un probleme de math. Avec un énoncé vague, il s'agit d'une énigme....

Moi aussi j'en ais besoin pour un devoirs maison alors j'ai pris la reponse de gwen27 MAIS j'ai rediger car le prof veut toujours qu'on explique l' operation et en plus en redigant sa t'aide a compprendre donc c'est bien de rediger:)